三是建“中影校园影视公益服务平台”，推动优秀电影进校园，助力中小学影视教育服务；探索“公益+商业”的农村电影公共服务新模式，创新开展农村主题放映活动，助力乡村文化振兴。

和一般的喜剧不同，《惊梦》的结局是悲剧。陈佩斯对此阐释道：“这个戏的大结局虽然是悲剧，但整个舞台行动和故事情节当中，又生成了很多形成喜剧的条件，能创造出观众的笑声。所以这也是我们的一种尝试，就是在悲剧当中去贯彻喜剧的精神。因为我们认为喜剧和悲剧并不是泾渭分明、非黑即白的，而是一个混合体。”陈佩斯感叹，人类社会很多悲剧事件，其中都有大量的喜剧情节，“其实喜剧的笑声，往往都和伤害与悲痛有关，因此它们是密不可分的。就像一座如同刀锋一样的陡峭山峰，两边都是峭壁，一边是悲剧，一边是喜剧，我们就在中间一点点向上攀。我们也是在熟练掌握喜剧技巧的基础上，来完成悲剧任务的。”

他们在看到这次的蝙蝠侠和罗宾时就不会想着：“等下，怎么不是帕丁森的蝙蝠侠……？”，从而造成任何不理解的东西。我们也与托德·菲利普斯聊过，他同样是一位伟大的电影人，他的《小丑》无人不知，对吧？我们不会做很多“异世界”的项目，但只要做了，就会让观众非常清楚地感受到，这与DCU是分开的。我们对此也很激动，因为有太多我们喜爱的电影人要合作了。

图为微纪录片《国宝里的中国故事》海报。

总之，别看剧中各种“多角恋”的感情线，看似错综复杂，实际上都合情合理，丝毫不觉得狗血。

剧情通过反差设置悬念，从“不寻常教师”和“难管理班级”引出一段反常规的新式师生关系。郝楠是以失意中年人的形象登场，他留长发、鼻子上有疤，似乎并不是个靠谱的老师，但正因为有特别的经历，让郝楠有了特立独行的教育办法。如何获得学校信任、学生信任、家长信任，是剧中为郝楠设计的不同阶段的危机和任务。